Kommentarer till Forskare sågar betygshetsen

Av: Betygsreligionen « Flumskolan

Betygsreligionen « Flumskolan — Tue, 18 Aug 2009 22:48:24 +0000

[...] http://www.fokus.se/2007/11/forskare-sagar-betygshetsen/ [...]

Av: Folkpartiet vill cementera skillnaderna mellan “duktiga” och “svaga” elever « Utsikt från höjden

Thu, 20 Nov 2008 09:08:54 +0000

[...] har jag själv från min egen tid i grundskolan och mina år som lärare. Dessutom pekar forskningen på precis samma sak: Forskarna säger att den yttre motivationen, betyget, dödar den inre motivationen, eleven [...]

Av: Johdan » Arkiv » Folkpartistisk flumskola

Johdan » Arkiv » Folkpartistisk flumskola — Wed, 06 Feb 2008 15:51:29 +0000

[...] Modern pedagogisk forskning visar att betyg är onödig som drivkraft för att motivera elever. Men ändå väljer Björklund att blunda för vetenskapen och införa ett system från 1890-talet. Förlegad flumskola? You bet! [...]

Av: Antingen fattar du det … « Oväsentligheter mm…..Μη σημαντικός

Antingen fattar du det … « Oväsentligheter mm…..Μη σημαντικός — Sun, 30 Dec 2007 13:45:24 +0000

[...] hittat en artikel via ett av inläggen i Schlaugs blogg i Fokus om att forskarna sågar [...]

Av: Oligarkins järnlag « Remissinstansen

Oligarkins järnlag « Remissinstansen — Thu, 22 Nov 2007 10:38:37 +0000

[...] verkligen är särskilt bra för kidsen (den utmärkte journalisten Thorbjörn Nilsson skriver fint om det här i förra veckans Fokus), väcker det frågor om på vilket allvar Mona Sahlin verkligen [...]

Av: Anders Jönsson

Anders Jönsson — Wed, 21 Nov 2007 19:58:44 +0000

I föregående kommentar efterlyses en mer nyanserad debatt kring betyg – samtidigt som en av de få artiklar som försöker få till stånd en sådan debatt, istället döms ut som exempel på manipulation och ”misinterpretation”. Detta trots att vederbörande uppenbart själv inte är insatt i problematiken. Jag förstår precis Dylans reaktion om man presenterar innehållet i artikeln som förespråkande avsaknad av utvärderingsinstrument. Men det gör den inte, utan den visar på problemen med BETYG – och betyg är INTE ett utvärderingsinstrument, utan ett samlingsomdöme och ett verktyg för sortering och urval. Betyg är för ”trubbiga” för att ”kunna identifiera de eleverna som upplever svårigheter”. Att man får t.ex. G i svenska säger inget om vad man kan eller inte kan, och absolut inte vad man behöver bli bättre på. Det är bara ett samlingsomdöme; allt för fjärran från elevernas prestationer för att varken kunna motivera eller informera. Självklart behövs utvärderingsinstrument, men det behövs instrument som är adekvata (läs forskningsbaserade) och som verkligen kan ”fånga” elevernas kunskaper och ge dem den hjälp de behöver för att bli bättre!

Av: Trevor Dolan

Trevor Dolan — Mon, 19 Nov 2007 20:35:09 +0000

Artikeln är ett intressant exempel på hur man i media manipulerar och misrepresentera forskning. Jag har själv varit i kontakt med Dylan Wiliam och berättat om artikelns vinkling. Han svarar att han anser att någon sorts prov är oerhört viktigt i skolan och att man behöver ett utvärderingsinstrument för att tidigt och effectivt kunna identifiera de eleverna som upplever svårigheter. Han anser även att valet av termen ”självkänsla” är misslyckad. Man bör istället, hävdar Dylan Wiliam bestämd, fokusera på självtillit dvs. att man trivs tack vara det man kan eller har åstadkommit och inte bara för att man känner sig nöjd med sig själv och sin omgivning (dvs. skolan). Ville man bilda opinion har artikeln säkert tjänat sitt syfte, men på en felaktig tolkning och presentation av forskningen. Vi som jobbar med skolforskning och sträver efter att förbättre skolan har rätt att förvänta oss en mer nyanserad och ärlig bild av verkligheten. I en annars så bra och balanserad tidning var denna artikeln en besvikelse i ett ämne som berör alla och där vi alla förtjänar bättre.