Texter från Anna-Karin Jernberg

När lärare anställs kan formella prövningar göras och behörighet utfärdas samtidigt som varningslampor blinkar. Ingripanden sker i efterhand.

Språket förnyas medan strukturerna bakom lämnas oförändrade. Att lansera nya begrepp är lättare än att förändra villkoren.

Barn som inte kan uttrycka sina behov lämnas i skolmiljöer där bemanningen inte räcker. Detta strukturella problem kräver nationell styrning och samordning mellan skollag och LSS.